優(yōu)秀班級(jí)風(fēng)采榮譽(yù)、教育校園、簡(jiǎn)約通用、紅色模板

在育才中學(xué)這片教育的沃土上，每一個(gè)班級(jí)都是一片獨(dú)特的風(fēng)景，而高二（五）班——“星辰五班”，無疑是其中一顆璀璨奪目的明星。他們以夢(mèng)想為帆，以勤勉為槳，在知識(shí)的海洋里破浪前行，用團(tuán)結(jié)友愛凝聚集體力量，用社會(huì)實(shí)踐書寫青春擔(dān)當(dāng)，共同勾勒出一幅絢爛多彩的青春畫卷。

星辰之名，志在蒼穹

班級(jí)： 高二（五）班 “星辰五班”

班級(jí)格言： “聚如一團(tuán)火，散是滿天星”

班級(jí)名片：星辰之名，志在蒼穹

班級(jí)目標(biāo)： 塑造博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行的終身學(xué)習(xí)者共同體。

“星辰五班”的命名，寓意著每一位同學(xué)都是獨(dú)一無二、擁有無限潛能的光點(diǎn)，當(dāng)五十二顆“星辰”凝聚在一起，便能匯聚成照亮彼此前行道路的璀璨星河，他們既追求個(gè)人才華的極致閃耀，更注重集體力量的溫暖與光芒，共同仰望那片名為“未來”的遼闊蒼穹。

風(fēng)華正茂

班風(fēng)建設(shè)：和諧共進(jìn)

一個(gè)優(yōu)秀的集體，離不開溫暖和諧、積極向上的氛圍浸潤(rùn)。在班主任李老師的引領(lǐng)下，星辰五班逐漸形成了自律、友愛、互助、擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良班風(fēng)。

制度與溫情并重

班級(jí)公約并非冰冷的條文，而是由全體同學(xué)共同商討制定、內(nèi)化于心的行為準(zhǔn)則，它既保證了日常學(xué)習(xí)生活的井然有序，又充滿了對(duì)個(gè)體差異的理解與尊重，營(yíng)造了一種“人人有事做，事事有人管”的民主自治氛圍。

包容與鼓勵(lì)同行

在這個(gè)集體中，成功會(huì)得到真誠的喝彩，暫時(shí)的失利收獲的更是溫暖的鼓勵(lì)與無私的幫助；同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)彼此的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光看待同伴的成長(zhǎng)，讓班級(jí)成為了一個(gè)可以安心犯錯(cuò)、勇敢試錯(cuò)、共同改錯(cuò)的溫暖港灣。

凝聚力源于日常

從每日清晨整齊朗朗的讀書聲，到課間圍繞難題的激烈探討；從運(yùn)動(dòng)會(huì)上聲嘶力竭的吶喊助威，到主題班會(huì)上思想火花的碰撞交融，這一點(diǎn)一滴的日常，如同細(xì)密的絲線，編織成了星辰五班堅(jiān)不可摧的情感紐帶和精神家園。

風(fēng)華正茂

學(xué)習(xí)氛圍：慎思明辨

學(xué)習(xí)是校園生活的主旋律，在星辰五班，這股旋律奏響的是自覺、深入、共享、超越的動(dòng)人樂章。

自主探究

課堂之上，同學(xué)們絕非被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是思維活躍的參與者與質(zhì)疑者，他們勇于提出獨(dú)到見解，樂于進(jìn)行深度思辨，使得每一堂課都成為一場(chǎng)思想的盛宴與智慧的啟迪。

資源共享

班級(jí)建立的“學(xué)科疑難解答互助群”和“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料共享云盤”，打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與共同進(jìn)步；課后形成的各種“學(xué)習(xí)共同體”，則讓思維的碰撞成為常態(tài)，在相互啟發(fā)中拓寬了知識(shí)的邊界。