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老師的教育教學(xué)以課標(biāo)為指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)以老師的教學(xué)為指導(dǎo)。因此老師的研究直接決定教育教學(xué)質(zhì)量，直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
初中科學(xué)的學(xué)習(xí)是為高中理科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。各科學(xué)教研小組研究的內(nèi)容立足于本階段的實(shí)際情況，緊緊圍繞學(xué)生，從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)普遍問(wèn)題，用研究結(jié)果指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，將以研促教真正的發(fā)揮到了實(shí)處。
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初中科學(xué)的學(xué)習(xí)是為高中理科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。各科學(xué)教研小組研究的內(nèi)容立足于本階段的實(shí)際情況，緊緊圍繞學(xué)生，從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)普遍問(wèn)題，用研究結(jié)果指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，將以研促教真正的發(fā)揮到了實(shí)處。
老師的教育教學(xué)以課標(biāo)為指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)以老師的教學(xué)為指導(dǎo)。因此老師的研究直接決定教育教學(xué)質(zhì)量，直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
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天氣漸涼，風(fēng)也染上了秋天的味道
秋天是一年中最適合出門(mén)走走的季節(jié)
沒(méi)有夏日的焦躁，也無(wú)冬日的凜冽
是時(shí)候暫別喧囂
去山野間赴一場(chǎng)與秋天的約會(huì)了
不必去遠(yuǎn)方，最美的秋光
就藏在每一次抬頭、每一步落腳之間
天氣漸涼，風(fēng)也染上了秋天的味道。秋天是一年中最適合出門(mén)走走的季節(jié)，沒(méi)有夏日的焦躁，也無(wú)冬日的凜冽。是時(shí)候暫別喧囂，去山野間赴一場(chǎng)與秋天的約會(huì)了。不必去遠(yuǎn)方，最美的秋光，就藏在每一次抬頭、每一步落腳之間。
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