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李華校長1995年畢業(yè)于北京師范大學，獲得教育學學士學位。之后進入劍閣師范學校就職，2009年來到幸福一中教學，2012年成為該校的校長。在這十多年間，他積極探索和推進教育教學改革，提高學校的教育質(zhì)量和辦學水平。

值得一提的是，這十多年他曾多次去學生家里家訪，特別是一些有輟學想法的學生。他親自去家里了解情況，了解學生輟學的原因。這十多年來，他成功挽救了上百余名想要輟學的學生，讓他們重返校園。

李華深愛著這片土地，傾注了十余年的熱情與專注，致力于讓每一個孩子都有公平的教育機會。他深深地理解，在鄉(xiāng)村，教育對于孩子們的成長和未來的重要性不言而喻。

在幸福一中，他以校為家，以孩子們的成長為自己的責任。他明白，每一個孩子都是一顆獨特的種子，需要獨特的養(yǎng)育。

因此，他建立了獎學金和助學金制度，為那些家庭困難的孩子提供經(jīng)濟支持；他加強了心理輔導，為那些對未來感到迷茫的孩子提供了方向。

李華的付出與努力，換來了孩子們真摯的敬愛和家長們衷心的感激。在他的關懷下，原本內(nèi)向自卑的孩子變得開朗自信，成績落后的孩子奮起直追。

歲月流轉(zhuǎn)，李華的兩鬢漸漸斑白，但他的眼神依然堅定而充滿熱情。他知道，自己的努力正在一點點改變著這些孩子的命運，他愿意繼續(xù)堅守在這片土地上，用自己的心血澆灌著每一顆幼苗。

記者：李校長，您能談談您對教育的理解嗎？

李華：教育，對我來說，不僅僅是傳授知識，更是點燃希望，開啟未來。對于鄉(xiāng)村學校來說，教育更是一種力量，能夠打破貧困，改變命運。我堅信每個孩子都有自己的潛力和價值，而作為教育者，我們的任務是幫助他們找到自己的閃光點，激發(fā)他們的潛力。

記者：您是如何讓那些準備放棄讀書的孩子重新回到學校的？

李華：首先，我們要理解這些孩子。他們面臨的困境和挑戰(zhàn)是獨特的。他們可能因為家庭困難，或者因為對未來感到迷茫而選擇放棄讀書。我們需要用心去聽他們的聲音，去理解他們的困惑和痛苦。然后，我們要提供個性化的支持和幫助，讓他們看到讀書的價值和意義。