三月，北京，天很藍(lán)。

一天，抖音總裁張楠送她女兒去上學(xué)，在路上，女兒突然問(wèn)她，“媽媽媽媽，我覺(jué)得陽(yáng)光照在我們倆的臉上，像給你和我都化了一層金色的妝，陽(yáng)光是什么做成的啊，怎么這么漂亮？”

張楠當(dāng)時(shí)沒(méi)能用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)答案回答女兒這個(gè)猝不及防的提問(wèn)，但這個(gè)問(wèn)題卻讓張楠迸發(fā)出了另一個(gè)看似不著邊際的想法：美和科學(xué)是關(guān)系？

她在查閱一些資料后發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們?cè)趶氖聞?chuàng)造性的科學(xué)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)時(shí)，通常會(huì)在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)科學(xué)本身的美，并善于把這種美記錄下來(lái)。

五百年前，哥白尼同樣關(guān)注到了太陽(yáng)，并創(chuàng)立了影響世人的“日心說(shuō)”，他曾說(shuō)，在太陽(yáng)系的布局中“發(fā)現(xiàn)世界有一種美妙的和諧”；一百年前，進(jìn)化論創(chuàng)始人達(dá)爾文會(huì)在著作中動(dòng)情地描述一種昆蟲幼蟲的美麗，“它有六對(duì)構(gòu)造精美而適于游泳的腿，一對(duì)非凡的復(fù)眼和極端復(fù)雜的觸角”；三十年前，法國(guó)物理學(xué)家德布羅意贊美愛(ài)因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論，“雅致和美麗是無(wú)可爭(zhēng)辯的”。

“在科學(xué)家們的眼中，科學(xué)不僅開(kāi)拓進(jìn)取和實(shí)事求是，還是令人嘆服的種種美好?！睆堥f(shuō)，“科學(xué)的美好，是我們感情生活的組成部分，而且通常是會(huì)給我們力量那部分?！?/span>

與張楠不同，一個(gè)叫段煦中年男人在面對(duì)涉及自然科學(xué)范疇的問(wèn)題時(shí)，會(huì)采用親自探訪的方式，用鏡頭把他尋找答案的過(guò)程記錄下來(lái)，賦予美學(xué)意義，他把每一次拍攝總結(jié)是“綜合的科學(xué)考察”。

段煦來(lái)自一個(gè)叫NHCC（Nature History Culture Center）的自然紀(jì)錄片影視團(tuán)隊(duì)，他會(huì)直接帶著團(tuán)隊(duì)去南極大陸、北極冰區(qū)、南美洲、印度洋探尋一些自然現(xiàn)象，并從中解釋相應(yīng)的科學(xué)道理，動(dòng)物、植物、礦物、地貌都是他鏡頭里的主角，“我們對(duì)每一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行了記錄，有這樣保存非常完好的檔案”，“我們NHCC的自然紀(jì)錄片是把一個(gè)宏觀的自然界呈現(xiàn)給你，是簡(jiǎn)單的、豐富的”。

從2015年開(kāi)始，段煦的團(tuán)隊(duì)就開(kāi)始把紀(jì)錄片放到網(wǎng)上，2017年，NHCC受邀成為第八屆中國(guó)國(guó)際新媒體短片節(jié)“特別嘉賓”，對(duì)短視頻創(chuàng)作促進(jìn)科學(xué)傳播進(jìn)行了詳細(xì)闡述。在總結(jié)梳理行業(yè)現(xiàn)狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)短視頻平臺(tái)遍地開(kāi)花，用戶需求非常旺盛。

“但是有一個(gè)問(wèn)題就出來(lái)了，它需要強(qiáng)大的作品流來(lái)支持。”NHCC積累了上千小時(shí)的視頻素材，段煦決定順勢(shì)而為，在2018年初，開(kāi)始把他們手中的自然科學(xué)短視頻推向全網(wǎng)，包括抖音。

一份叫做《知識(shí)的普惠——短視頻與知識(shí)傳播研究報(bào)告》的資料出自清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)報(bào)社和字節(jié)跳動(dòng)之手。

這份報(bào)告顯示，在過(guò)去的2018年一整年來(lái)，抖音平臺(tái)上海量的知識(shí)內(nèi)容廣受用戶歡迎。知識(shí)類短視頻的平均播放量、點(diǎn)贊量、作者粉絲數(shù)等，都遠(yuǎn)高于站內(nèi)平均水平。知識(shí)類大V正在成為新的“網(wǎng)紅”。

知識(shí)生產(chǎn)和傳播的主體擴(kuò)大，知識(shí)的地圖更加豐富——“冷”知識(shí)的“熱”傳播，反映了短視頻傳播知識(shí)正在成為一種新的趨勢(shì)。在搞笑流、技術(shù)流、可愛(ài)流、美妝流之后，知識(shí)流開(kāi)始席卷抖音。

截至3月21日，一條題為“現(xiàn)行世界地圖有太多假象”的抖音短視頻，收獲了185.2萬(wàn)個(gè)贊，播放量累計(jì)在5000萬(wàn)左右，有人說(shuō)，“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到格陵蘭其實(shí)沒(méi)有那么大”“以前課上教過(guò)的不記得了，不過(guò)你一說(shuō)我就能理解”。

更有趣的事情發(fā)生了，不少人說(shuō)，“我把你的作品全看完了”。

該視頻創(chuàng)作者“地球村講解員”，專注科普天文地理知識(shí)，抖音是他目前進(jìn)行科普傳播的唯一平臺(tái)。從2018年7月發(fā)布第一條視頻以來(lái)（截至3月21日），已經(jīng)收獲738.4萬(wàn)粉絲，作品累計(jì)獲贊超過(guò)2851萬(wàn)，累計(jì)播放量超過(guò)5億。

上述報(bào)告揭示了兩個(gè)非常有趣的現(xiàn)象：

1、知識(shí)類視頻中，科普類內(nèi)容最受歡迎——視頻播放和點(diǎn)贊量最高，作者人均粉絲數(shù)也最高；

2、越“硬核”的知識(shí)，越吸粉——科普類和考學(xué)類知識(shí)作者的人均粉絲數(shù)最高。

數(shù)據(jù)圖來(lái)自《知識(shí)的普惠——短視頻與知識(shí)傳播研究報(bào)告》

這類硬核知識(shí)怎么出現(xiàn)在抖音，并且大受歡迎呢？

四份來(lái)自教育部的高等教育質(zhì)量報(bào)告顯示，國(guó)內(nèi)的教育在數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)層面上都在提升。這種情況引發(fā)了另一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，大眾的文化教育水平得到提高，對(duì)知識(shí)的渴望程度越來(lái)越高，參與到知識(shí)傳播的能力也比以往提升。而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，給便捷的分享和廣闊的連接提供了更多可能。

信息大爆發(fā)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的重要特征之一，知識(shí)的生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了變化，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到知識(shí)的生產(chǎn)和傳播環(huán)節(jié)，人們學(xué)習(xí)知識(shí)的門檻也在降低，人找信息的時(shí)代已經(jīng)被信息找人的時(shí)代取締。

圖文時(shí)代之后，短視頻時(shí)代席卷而來(lái)，憑借豐富的視聽(tīng)、充分的參與、簡(jiǎn)短的形式、便捷的制作，短視頻成為了一種喜聞樂(lè)見(jiàn)、老少皆宜的媒介形式，它足夠短的形式在極短時(shí)間里適應(yīng)了現(xiàn)代多數(shù)人的媒介消費(fèi)習(xí)慣，并且開(kāi)始成為知識(shí)傳播的重要渠道。

《短視頻與知識(shí)傳播研究報(bào)告》分析說(shuō)，另一方面，短視頻制作的便捷和低門檻，激發(fā)了普通人參與創(chuàng)作的熱情。不同背景的人都能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，傳遞經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)——在象牙塔的學(xué)者和來(lái)自民間的智者得以同框，那些沒(méi)有被納入教科書的知識(shí)也得以傳播。

這極大豐富了參與創(chuàng)作的主體，擴(kuò)大了知識(shí)地圖，讓知識(shí)的活力在集體智慧中迸發(fā)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，以短視頻為紐帶進(jìn)行的知識(shí)分享和連接，其本質(zhì)是知識(shí)的普惠。

抖音誕生在2016年，不到三年的時(shí)間，“我們已經(jīng)擁有了2.5億的日活用戶和5億的月活用戶，成為了名副其實(shí)的全民產(chǎn)品?！倍兑艨破者\(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在飛速發(fā)展的同時(shí)，抖音平臺(tái)的內(nèi)容和用戶也在持續(xù)的多樣化，知識(shí)類內(nèi)容有了更多的可能性。

3月21日，一個(gè)叫“DOU知計(jì)劃”的全民短視頻科普行動(dòng)開(kāi)始在抖音傳播開(kāi)來(lái)，據(jù)抖音方面介紹，該計(jì)劃旨在通過(guò)短視頻這種大眾更易接受和參與的方式，介紹科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，從而助力全民科學(xué)素質(zhì)提升。

“DOU知計(jì)劃”一期行動(dòng)內(nèi)容包含：成立一個(gè)科普顧問(wèn)團(tuán)、發(fā)起一次短視頻科普知識(shí)大賽和推出一項(xiàng)知識(shí)增容行動(dòng)。在2019年，抖音計(jì)劃舉辦三場(chǎng)科普知識(shí)方向的挑戰(zhàn)賽。

上述抖音科普運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，“針對(duì)內(nèi)容層面，我們計(jì)劃攜手MCN及專業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)構(gòu)為科學(xué)家們提供視頻創(chuàng)作知識(shí)，讓精通科學(xué)知識(shí)的科學(xué)家，與熟悉抖音玩法的專業(yè)團(tuán)隊(duì)共同產(chǎn)生內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與趣味表達(dá)形式的結(jié)合，讓有用的知識(shí)更有趣，讓有意思的形式更有內(nèi)涵?！?/span>

王閏強(qiáng)在中國(guó)科學(xué)院工作，負(fù)責(zé)新媒體部的日常工作，2018年他和團(tuán)隊(duì)決定在抖音運(yùn)營(yíng)一個(gè)叫“中國(guó)科普博覽”的賬號(hào)，不斷往上面輸送硬核且有意思的知識(shí)性短視頻，半年多的時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)有39.6萬(wàn)粉絲。

這本是一個(gè)嚴(yán)肅的官方賬號(hào)，誰(shuí)想到，他們?cè)谧鰞?nèi)容時(shí)，選擇了時(shí)下最流行的詼諧解說(shuō)詞，去講解一個(gè)嚴(yán)肅的紀(jì)錄片，一會(huì)兒用說(shuō)唱講嫦娥四號(hào)衛(wèi)星，一會(huì)兒用拉力賽解說(shuō)邏輯解構(gòu)青海湖湟魚洄游紀(jì)錄片，還把500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡FAST做成火鍋。有網(wǎng)友評(píng)價(jià)，“說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在的官方是真的皮”。

而“皮”在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中，是有趣的意思。曾經(jīng)被視為不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，切中了中?guó)年輕人“無(wú)聊即有趣”的注意點(diǎn)，反而備受歡迎。

我們長(zhǎng)期觀察傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)如何應(yīng)對(duì)新媒體潮流，我們發(fā)現(xiàn)，不少傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)會(huì)用嚴(yán)肅、高冷的姿態(tài)去面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶，成功的甚少；被互聯(lián)網(wǎng)用戶認(rèn)可的傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)，大多切中了互聯(lián)網(wǎng)用戶“有趣即正義”的價(jià)值觀念，也就是我們常說(shuō)的互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言，上一輪稱霸互聯(lián)網(wǎng)的語(yǔ)言是圖文段子，現(xiàn)在是短視頻段子。

中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張志安對(duì)知識(shí)傳播現(xiàn)象有過(guò)思考，他說(shuō)，我們過(guò)去的科普專業(yè)機(jī)構(gòu)、科學(xué)媒體在做科普，也有一些視覺(jué)表現(xiàn)的手段，但其實(shí)專業(yè)化是你的內(nèi)核，社會(huì)化是你的關(guān)鍵，視覺(jué)化是你的形態(tài)。找準(zhǔn)了合適的視覺(jué)化載體，好的內(nèi)容才能傳播得更廣。

如果以抖音為研究載體，它上面的知識(shí)類短視頻都擁有什么傳播特征呢？

從長(zhǎng)視頻時(shí)代過(guò)渡到短視頻時(shí)代，從單一感官到視聽(tīng)結(jié)合，短視頻的媒體特征直接影響了只是的呈現(xiàn)和傳播。在研究了大量的抖音短視頻后，研究人員在《短視頻與知識(shí)傳播研究報(bào)告》里寫道，短視頻時(shí)代，知識(shí)傳播出現(xiàn)了以下四個(gè)主要特征：

（1）知識(shí)傳播的即時(shí)化。“短”決定了信息密度得高，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)短視頻學(xué)習(xí)知識(shí)的精華部分，一定程度上可以理解為“短”即是“精”。短視頻往往開(kāi)門見(jiàn)山、快速切入正題。它的內(nèi)容編排緊湊，沒(méi)有冗長(zhǎng)的前奏和鋪墊，充分利用講述知識(shí)的每一秒。

“它是碎片化的，但是請(qǐng)注意，它不等于無(wú)序，它應(yīng)該是一組拼圖里面的一片一片，當(dāng)我們的受眾拿到足夠多的拼圖碎片的時(shí)候，應(yīng)該能拼出那個(gè)我們想傳遞給他的世界圖景。”這個(gè)觀點(diǎn)是抖音“科學(xué)實(shí)驗(yàn)大玩家”運(yùn)營(yíng)人、北京交通大學(xué)教師陳征博士觀察分析出來(lái)的。

（2）知識(shí)呈現(xiàn)的人格化。報(bào)告的數(shù)據(jù)很有意思，研究人員分析了粉絲數(shù)排名前100名的知識(shí)類創(chuàng)作者，有56個(gè)賬號(hào)的人格化跡象十分明顯，“露臉”往往會(huì)讓用戶快速形成記憶，能營(yíng)造親密感，引發(fā)用戶持續(xù)關(guān)注，華中科技大學(xué)中文系教授戴建業(yè)、英語(yǔ)影視配音員孫志立都符合這一邏輯。

（3）隱性知識(shí)的顯性化。短視頻有意思的一點(diǎn)在于，能讓一個(gè)復(fù)雜的理論直接展示出來(lái)，便于人們理解；陳征在他的抖音賬號(hào)上傳了一個(gè)視頻，用視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)“誤導(dǎo)”了人們的視覺(jué)認(rèn)知，在傳統(tǒng)知識(shí)范疇，只能通過(guò)文字抽象理解。相比起文字的抽象，短視頻以直接的講述、具象的呈現(xiàn)、循序漸進(jìn)的步驟，讓知識(shí)變得更清晰直觀，給教學(xué)者和學(xué)習(xí)者都提供了便利。

（4）復(fù)雜知識(shí)的通俗化。2018年有一叫《生僻字》的歌，用押韻的排詞、古風(fēng)的曲調(diào)，將70多個(gè)生僻字組合在一起；當(dāng)年11月，《生僻字》在抖音大熱，掀起了一股學(xué)習(xí)生僻字的浪潮，更人們提供了另一個(gè)想象空間：漢字的玩法兒到底有多少種？

把這種思維放置到抖音啟動(dòng)的“DOU知計(jì)劃”中，硬核知識(shí)在短視頻領(lǐng)域，到底有多少種玩法兒？

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