校園家訪藍(lán)色動(dòng)態(tài)框形線條科技感模板

首先，校領(lǐng)導(dǎo)組織教師召開(kāi)家訪專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，安排部署家訪方案，制定家訪計(jì)劃，明確家訪目的、任務(wù)以及要求，確保家訪工作的順利實(shí)施。此次家訪工作會(huì)確立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，德育處負(fù)責(zé)，班主任及學(xué)科教師參與的家訪工作小組，要求組內(nèi)教師分學(xué)科搭配組合，兩人同行。

家訪中，教師代表學(xué)校向同學(xué)們送去學(xué)校的慰問(wèn)并與家訪同學(xué)及其家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流。與家長(zhǎng)近距離溝通孩子的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等事宜。家長(zhǎng)們打開(kāi)心扉向老師訴說(shuō)關(guān)于教育子女的困惑、難題，以尋求幫助，老師們也以飽滿(mǎn)的熱情為家長(zhǎng)答疑解惑。在交談中，教師對(duì)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)做出了詳細(xì)解答，并詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生在家的情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為學(xué)校和父母爭(zhēng)光。

通過(guò)一系列家訪活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各方面情況有了更為詳細(xì)的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)有了及時(shí)的了解。

在以后的學(xué)生工作中，也應(yīng)該繼續(xù)拓寬溝通渠道，豐富家訪形式，積極為家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的溝通、交流搭建順暢平臺(tái)，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和精神成長(zhǎng)。