我們需要在思考中不斷地接納各種輸入,包括自己的閱歷、閱讀以及與人的交流,然后再思考,再接納輸入,直到最后洞察本質(zhì)。修煉我們的內(nèi)在人格的穩(wěn)定性,就是對(duì)開放性的最好支持。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的某個(gè)角落里,藏著不為人知的柔情蜜意,你便會(huì)知道所謂“好標(biāo)簽”、“壞標(biāo)簽”,都不過是阻礙你愛上自己的屏障而已。
我們?cè)缫堰^了那樣童稚的年齡,可是尋求父母的認(rèn)可和首肯,卻成了長大后也戒不掉的習(xí)慣。
當(dāng)你遇到麻煩的時(shí)候,必須知道為什么要堅(jiān)持做下去,否則你會(huì)在剛開始分心的時(shí)候就放棄了。
教育孩子,是一種和孩子相處的藝術(shù),與其說你在教育孩子,不如說是在相處的過程中,用你的人格影響孩子。
<strong>恐懼并不會(huì)發(fā)生,問題才有轉(zhuǎn)機(jī),模式才會(huì)突破,家才可以松綁,而這,需要深入探索</strong>。
所謂“做些什么”原則,就是在沒有選擇、沒有方向,生活混沌沒有指向的時(shí)候,隨便做點(diǎn)什么就好,這個(gè)“什么”可以是最小的合理行動(dòng),可以是任何事情。
每個(gè)人都是不完美的,如果強(qiáng)迫自己完美,只得不斷對(duì)自己說謊、圓謊、說謊、圓謊,把自己建立在完完全全的謊言下,而失去對(duì)生命過程完整的體驗(yàn),也失去對(duì)生命本身完整的情緒和感受過程。
如果是早年獲得過父母很好的愛的滋養(yǎng),個(gè)體就能夠發(fā)展處比較好的安全感,他生活的就會(huì)很放松
聰明的人,懂得在親密關(guān)系中甩鍋,邀請(qǐng)對(duì)方參與,分擔(dān)義務(wù)承擔(dān)責(zé)任。
一個(gè)人老去的標(biāo)志,絕不是老成穩(wěn)重、沉默寡言,而是不肯再嘗試,不肯再容許自己置身不熟悉的境地。
一個(gè)幸福的家庭應(yīng)該是:媽媽被寵愛,爸爸被尊重,孩子被接納。
不管寫出來的結(jié)果是什么,你都值得慶幸,這只是個(gè)紙上的游戲而已。
是為了成功而成功,而是最大程度的活出了自己,這樣的成功是健康的成功,要想要這樣的成功,先讓我們終結(jié)自己的身份焦慮——成功焦慮開始吧。
一旦被思維掌控,你就進(jìn)入了無聊的自動(dòng)化狀態(tài),時(shí)而焦躁、時(shí)而抑郁。
當(dāng)有別人指出自己的缺點(diǎn),固定思維的人會(huì)覺得是冒犯和指摘,而成長思維的人則珍視有用的反饋信息。
青春期正是孩子們最需要我們的時(shí)候,也是我們需要積極轉(zhuǎn)型的時(shí)候:從良師和教練轉(zhuǎn)型成為益友和顧問。
家人是我們的一面鏡子,一個(gè)人笑了,其他人也會(huì)受到感染。回家時(shí)的一個(gè)笑容,就是帶給家人最好的禮物。
每個(gè)公司都只是你成長的一個(gè)階段,請(qǐng)盡可能地從每一份工作里汲取養(yǎng)分,盡可能地成長,為下一次出發(fā)積蓄力量。
不管生活如何變化,有了愛,知道自己背后一直有一股力量支撐著自己;有了應(yīng)對(duì)困難的勇氣,知道不管遇到什么,終有辦法解決。
如果情緒只能憋著,不能呼出,整個(gè)人的狀態(tài)都會(huì)變得岌岌可危
敏感跟任何一種特質(zhì)一樣,都得用兩分法去看待,并不存在完全的好,也沒有絕對(duì)的差,關(guān)鍵在于你怎么發(fā)揮天賦,揚(yáng)長避短,讓它變成一種優(yōu)勢(shì)。
萬物平等,哪怕是你覺得對(duì)面是一個(gè)各方面都不如你的人,你也要學(xué)會(huì)尊重別人,這才是真正的修養(yǎng)。
用一種最簡單最老實(shí)的態(tài)度承認(rèn)自己的不了解,對(duì)每個(gè)獨(dú)特的生命都抱有好奇,放下那些雞湯和大道理,不簡單粗暴的給對(duì)方下定義,透過對(duì)方的眼睛去看他的世界。或許這才是最誠實(shí)的表達(dá)。
一個(gè)能逐漸走向優(yōu)秀的人,不是為了獲得別人的認(rèn)可,而是不斷強(qiáng)化他們心中那種對(duì)生活強(qiáng)烈的渴望。他們的情緒會(huì)成為這份渴望的燃料,而不是讓生活把一切都消磨殆盡。
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